Mi observación se realiza a un niño en concreto. El objetivo de la maestra en la sala de psicomotricidad era hacer un "estudio social" saber que relación había entre los niños, que niños jugaban más con unos que con otros. La intención o objetivo que tenia para los niños era que jugasen de la manera más libre posible para poder ver las diferentes situaciones y permitir así una buena observación.
En la puesta en común con la profesora después de la sesión me comento que la esta observación era justo lo que quería , ya que le permitía analizar lo que hacia el niño y con quien lo compartía.
Comienza la sesión con el ritual de entrada, haciendo un círculo donde se reparten los calcetines a los niños y se quitan los zapatos para dejarlos colocados en un sitio que no molestan.
La profesora Clara pregunta ¿De quién son estos calcetines? José se arrastra por el suelo y va a por ellos, la profesora le pone la etiqueta y se arrastra hacia su sitio. Se pone los calcetines al revés, se da cuenta, se los cambia. Corre a llevar los zapatos a su sitio, los coloca y vuelve al círculo corriendo, se cae.
Se toca la etiqueta, la mira, habla, la profesora le llama la atención, vuelve a hablar con su compañera Angy, se mueve hacia adelante y hacia atrás arrastrando el culo. Enseña los pies a Clara y ella le dice que los calcetines están bien colocados.
Se levanta, hacen un círculo, dice “yo quiero darle la mano a Nicolás”, se coge de la mano, Mª José dice:”círculo pequeño” y se juntan en el centro, “círculo grande” y se estiran.
Se coloca para tirar la torre, se mueve, ríe, da vueltas, mira a sus amigos. Sale corriendo sin permiso de Clara para tirar la torre, vuelve a su sitio, vuelve a salir, vuelve a la fila y salta. Se les da la señal de que pueden tirar la torre, sale corriendo, grita, empuja un cojín, va a otro cojín donde está la profe y lo empuja.
Se sube en las espalderas para tirarse por el tobogán de colchonetas, se tira y se va a correr por la sala, vuelve a empujar un cojín.
Se va al quitamiedos, se tira, salta, se levanta y repite la misma acción 5 veces más.
Se sube a las espalderas y pasa a la rampa de madera, desde ahí salta al quitamiedos, se baja del quitamiedos y corre hacia la especie de montaña echa de una escalera de cojín y dos colchonetas, salta pero no la pasa, se vuelve coge carrerilla y esta vez la salta por completo.
Va al tobogán, intenta subir pero no lo consigue, coge más carrerilla, esta vez puede subir, se tira y corre por el pabellón, vuelve al tobogán.
Sube por las escaleras de madera, pasa a las escaleras de pintor, se sube en la rampa y desde ahí salta al quitamiedos. Se queda un buen rato saltando, repite la acción cinco veces.
Vuelve a la montaña, se pasea, un compañero le da una cuerda y comienza a correr por todo el pabellón con la cuerda estirada.
Deja la cuerda en la rampa de madera, sube a las escaleras de pintor, pasa a la rampa de madera, coge la cuerda y salta al quitamiedos. Repite la acción 10 veces.
Se baja del quitamiedos, corre por el pabellón con la cuerda, vuelve a la zona psicomotriz. Deja la cuerda en la rampa, sube por las espalderas, se pone de pie en la rampa, coge la cuerda, salta y corre por el pabellón. Repite la acción varias veces.
Llama a Sergi un compañero, se sube en un cojín, salta, va al quitamiedos, salta , se dirige hacia los cojines, se tira encima. Deja la cuerda y vuelve a la rampa, vuelve a coger la cuerda y salta en el quitamiedos con Sergi, se baja y va corriendo. Hugo se une al juego.
Ayuda a la profesora sosteniendo una cuerda para que sus compañeros la salten por encima desde la rampa. Ahora le toca a él saltar desde la rampa de madera, sube por las espalderas y se prepara para saltar, pide que le pongan la cuerda más alta de lo que esta, salta y vuelve a subir. Repite la acción 6 veces.
Empieza a correr por sala con la cuerda, corre más y se tira encima de unos cojines, corre hacia el tobogán, se sube y se tira, baja corre por la sala, y se va a la montaña, corre y se tira encima del quitamiedos.
Juega con Hugo y Nicolás 2 compañeros al “tiburón”, se tira por el suelo y patalea.
Se sube a un cojín y le dice a Mª José (profesora de apoyo) “tengo pipi” y se va al baño. Vuelve del baño haciendo una carrera con Nicolás, hasta el tobogán. Se levanta y lía la cuerda entre sus piernas, con la ayuda de dos amigos se quita la cuerda .Los dos amigos le quitan la cuerda y se la llevan pero él se va solo a pasear.
Coge la cuerda y corre por el pabellón, se junta con dos amigos y juegan. Cogen la cuerda como si fuera un tren y corre sin parar de un extremo al otro.
La profesora indica el final de la sesión y enseguida ayuda a recoger las telas y las cuerdas.
Se sienta en un círculo, se quita los calcetines y se los da a la profesora para que los guarde, ella se los devuelve y le enseña a doblarlos, va a por los zapatos corriendo, se cae, vuelve al círculo, se pone los zapatos, llama a Nico para darle la mano, le coge la mano y cantan para finalizar la sesión la canción de “Un oso y una osa”. Vuelven a clase.
He elegido esta competencia ya que creo que estoy poniendo en práctica y contrastando la teoría con la práctica en el aula, en este caso seria la rama de psicomotricidad.
